XIXe – XXIe · Crise & renouveau · De la colonisation à internet et l'IA — la transmission à l'épreuve d'un monde inédit.
Cette porte est la plus directe pour le lecteur d'aujourd'hui. Elle raconte la crise des institutions classiques sous le choc colonial, les grandes réformes intellectuelles, l'apparition de l'islamologie universitaire, puis la transformation radicale de la transmission par internet, le PDF, YouTube, les réseaux sociaux et l'intelligence artificielle. Elle s'achève par une question pratique : quelle pédagogie pour aujourd'hui — et comment Miftah s'inscrit dans cette histoire.
Choc colonial, démantèlement des institutions waqf, rupture de la transmission.
À venirComment l'État moderne absorbe ou défait les institutions héritées du Moyen Âge musulman.
À venirLe mouvement de réforme intellectuelle entre Le Caire, Damas, Tunis, Alger.
À venirPenseur itinérant, voix d'un réveil islamique transrégional.
À venirMufti d'Égypte, réformateur de l'enseignement à al-Azhar.
À venirFondateur d'al-Manār ; pont entre la nahḍa et le réformisme du XXe siècle.
À venirFondateur de l'Association des oulémas algériens, pédagogue et résistant culturel.
À venirPenseur algérien de la civilisation : héritier explicite d'Ibn Khaldūn pour notre temps.
À venirNaissance et apports d'une discipline universitaire ; ses outils et ses limites.
À venirIESH Château-Chinon, IESH Paris, ITHRA, et la formation francophone des cadres.
Comment la transmission islamique se transforme à l'âge des plateformes — et quels nouveaux problèmes pédagogiques cela pose.
Le savoir devient accessible — et simultanément confus, désintermédié, sans filtre.
À venirL'ijāza remplacée par l'audience : nouvelle économie de la parole religieuse.
À venirUne bibliothèque universelle accessible en clics — au prix de la perte du sanad.
À venirL'autorité religieuse à l'épreuve de la viralité, du sound-bite et de l'algorithme.
À venirLe grand absent du débat numérique : la méthode classique des sciences islamiques.
À venirQuels usages, quelles précautions ? Comment l'IA peut servir la transmission sans la remplacer.
À venirUn écosystème où chaque science a sa cartographie et son site — pour relier accès et accompagnement.
Pourquoi la chaîne classique s'est rompue, et où sont les nouvelles ruptures.
À venirPlus de savoir disponible que jamais ; plus de confusion que jamais.
À venirCe qu'elle peut faire pour la transmission ; ce qu'elle ne peut jamais faire.
À venirL'enjeu pédagogique central : ne pas se contenter d'informer, mais accompagner.